云教学 | 城载世界，环抱未来——城市与环境学院在线教学实录

专 题

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关键词：城环 在线教学

编者按

2020年的开头与往常不同，为抗击疫情，北京大学决定延迟学生返校时间，从2月17日起在线开展春季学期的教学工作。没有熟悉的三尺讲台，没有悠扬的上课铃声，但全校师生的共同努力，让思想的传递跨越空间与距离。教务部公众号特推出“云教学”系列专题，将在线上教学期间持续分享北大的实践和案例，望能提供有用经验。

“昨天晚上躁动不安，频繁对台词！早上六点起床，沐浴更衣，调试摄像头，归置一下场景，开始上课，摄像头打开，看到一张张可爱的面孔，有点要泪目，有海南早上14°C的清爽，也有新疆黎明前的模糊……和同学们网上的交流，感觉离他们并不远。”

2月17日早上，城市与环境学院的宋峰老师在上完了开学第一课后这样感叹道。虽然疫情导致我们不能相聚在燕园，但我们的心却跨越了地理的阻隔，相连在一起。

充足准备，多样教学

城市与环境学院以地理学为主体，包含生态学、环境科学、城乡规划等多个相关学科，具有理、工、文多学科交叉的综合优势。疫情时期，为了落实“延期不停教、延期不停学”，学院积极开展延期开学期间的教学工作安排。在教学方式上，充分尊重城环课程的多样性特征，由任课老师根据课程的具体需要选择适合的教学模式，通过直播授课、录播授课、慕课授课、研讨授课、教室授课以及视频会议、电子邮件、微信群等多种灵活的方式，为学生提供学习材料、学习建议、学习指导，开展各类教学互动。根据初步统计，城环的课程大部分以直播为主，录播和研讨也占了不少的比例。在教学工具的选择上，学院也提供了丰富的选项和充分的课堂支持，Classin、Canvas、Zoom、腾讯会议等软件平台各显神通。

城环本科课程线上教学方式统计

授课体验

No.1

天涯咫尺共网课，山水无碍演学堂

“城乡旅游与游憩规划”是城环学院非常有特色的一门必修课。课程从城乡规划和旅游发展相结合的角度，介绍人类游历发展进入工业化之后，游憩和旅游功能成为城市和村镇几个主要功能之一的前因后果。为保证在线学习效果，吴必虎老师和助教范志佳早早开始准备课程的内容，并督促同学预习。

2月26日下午2:55，课程的同学们早早进入腾讯会议的线上会议室，进行课前准备。吴必虎老师为大家放了一首《苏幕遮》,让同学们可以一边欣赏音乐一边调试设备，不少同学惊喜于“和吴老师的歌单有重复”，引起了开课前的小讨论，活跃了课堂气氛，大大提高了同学们的注意力和积极性。

网络课堂一瞥

3:10正式上课，吴必虎老师首先根据课前预习统计情况对本次课的讲述安排做了简要说明，随即对“公共游憩产品与通用旅游产品”进行讲解，并重点展开了大家票选出的最关注的小节内容。课堂上同学和老师的互动不亚于线下课堂。课堂在答疑环节后圆满结束，同学们纷纷表达对老师的感谢。

同学们对这种“讲授+研讨”的方式表示支持，积极参与各种学习环节，课前积极预习，课中积极回答问题，课后积极反馈，为老师和助教点赞。对吴必虎老师来说，疫情期间网络授课也是一次全新的体验，同学们虽然被“困”在家中，但学习的热情和积极性依然高涨。分布在全国19个省（自治区、直辖市）、33个城市、40个区县的师生们，一起参与网课的讲解、交流与讨论，这种天涯咫尺、钻研学术的特殊氛围，给老师和同学们留下了深刻的记忆。

学生老师地理分布图

No.2

学习新“主播”，全体齐点赞

“自然保护学”是李双成老师开设的全校通选课，这门课程是基于生态和自然资源的整体性和人类对生态与自然资源认知水平不断增强，从生物（物种）保护扩大到自然（区域）保护。以原生自然和人化自然为研究对象，倡导建立“自然保护学”，以不过度扰动自然，与自然和谐共生为核心理念开设此课程。课程选择Classin为教学媒介，利用网课平台优势，增加互动讨论。

这次新冠病毒疫情让同学们只能在家中通过屏幕完成教学活动，但也为本门课程提供了很好的教学素材。李老师在授课内容中加入了一些热点问题的讲解，例如，这次疫情中野生动物的中间宿主角色，以及人类消费行为有可能带来的病毒爆发等，让学生能从中思考人与自然的关系。同时，在课程微信群里转发一些有关的推送，希望学生从更宽广视角去思考自然保护问题。

课堂内容结合时事热点

在第一次课的最后，李老师用Classin的答题小工具做了一个小调查，让同学们在线对课程进行点评。从下图可以看到，同学们对课程的满意度还算不错。李双成老师表示，第一次学做“主播”，不免有些拘谨，需要努力完善之处尚多，也需要和同学们一起探索如何提高课程质量。

课堂在线点评

No.3

取长补短，网络教学值得肯定

能源与环境是世界发展的重要主题。能源是人类生存和社会发展的重要基础，能源更迭与社会经济的发展紧密相关。许多环境问题的产生和解决都与能源消耗和结构调整直接相关。基于这样的主题，沈国锋老师开设了“能源与环境”课程，是城环学院环境及相关专业的本科生的选修课。即使在今年的特殊情况下，沈国锋老师依然保持了“课堂讲解”和“半开放式讨论”结合的方式。通过北大教学网及直播教学平台，开展课堂教学和讨论。通过建立微信群组和邮件群组，来及时进行课堂知识点的答疑解惑、讨论和师生互动，同时也针对教学方式和效果等进行及时反馈、沟通和必要调整。

不少选课同学对课程的网上教学方式进行了积极的反馈。“在线学习中有问题可通过留言或举手发言随时提出，并得到解决”、“线上教学的录像回放功能有助于自己返回去消化知识点，留意存疑的知识点”、“一些研究新进展的介绍和讲解，增加了课堂内容的生动性，也促进了学生对知识点的理解”、“知识面很宽，虽然才学了2周，但感觉收获很大”。

同时，也有同学对课程方式和内容提出了一些要求和建议，例如“针对开放式习题，可以给予更多的指导，或给予一定的范例，引导思考和分析”、“主动讨论和充分沟通方面，无论是老师和同学之间，以及同学和同学之间，在某种程度上由于没有面对面可能有点影响”。

沈老师总结到，虽然在网络教学中存在一些“障碍”需要克服，但是这次教学过程总体上是理想的。课件讲解，再结合有“黑板”、“花名册”等功能，完全可以实现课堂实体教学中的板书、点名等功能。“花名册”功能很好地弥补了没法记住所有学生姓名的“尴尬”。北大教学网的邮件群发功能、在线讨论，配合以微信群等方式，使得信息沟通和交流的时效性大大提升，可以有效地在课堂前后及时把一些信息和要求通知给学生。

No.4

随时随地，学习不断线

“经济地理”是经济地理学的入门课，课程教学包括课堂讲授、课堂讨论、课堂专题交流与课外作业，现阶段采用录播+微信群答疑的方式进行。同学们能够在教学网上随时下载观看老师上传的包含录制讲解旁白的音频幻灯片，并在每周的上课时间学习当节课程内容，学习过程中有问题随时在微信群里讨论。课堂讨论聚焦理论与实际相结合的问题，贺灿飞老师会在上课时段集中逐个解答，课后时段的问题老师也会耐心回答讲解，并引导同学们向相关方向思考和延伸学习。

同学们纷纷表示，这种录好的带旁白的幻灯片可以反复学习，有问题可以随时可以在微信群里交流，此外也不用担心网卡导致直播变成幻灯片，听课更加丝滑！

课程微信群的讨论

在微信群里，同学们的讨论热烈程度也丝毫不亚于真实课堂，而且有了文字记录，老师也能更完整、更详细地回答同学们的问题。

总结

2020年的新学期以一种独特的方式展开，而城环学院做好了准备来迎接这个全新的挑战。总体而言，当前的网络教学模式对于课程计划安排和教学目标实现的不利影响非常有限，且在某些方面还比实体教学具有一定的优势，因此是一个值得的、非常有意义的过程。“城载世界，环抱未来”，虽然身在世界各地，但心系燕园的城环人，始终和所有的北大学子一起，向着更好的明天出发。

资料来源 | 北京大学城市与环境学院

编辑 | 阮军儒

封面图 | 杨琦

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